数字化时代是信息革命带来的人类历史上的一大巨变，带领着人们从工业化时代，朝着一个所有信息都能用0和1的二进制编码来表达与传输的时代前进。在数字化时代，信息具有被无限复制和即时传输的功能，同时还能保证质量不受损毁。随之而来的，便是效率的极速提高和经济形态的变化

2012年底，有超过两百亿人在使用网络，相比2007年，已经实现了成倍的增长。2016年，全世界已经有超过一半的人口与互联网产生联结。如今，数字化已经渗透进人们生活的方方面面：电子邮件、社交媒体、电子书、电子银行交易等等，都是数字化的具体表现。数字化使得海量的信息得以传播，也激发了大规模的市场需求，企业都在探索如何利用技术革新将产品与客户的需求更紧密地联系。而我们，则在思考如何让更多低收入群体享受到互联网时代的红利，如何让社会影响力达到能解决社会问题的规模。

(1) 低收入女性职业培训：
让职业培训惠及更多低收入人群
在帮助低收入女性摆脱贫困、开拓新的人生的探索中，我们通过投资创办富平家政学校，迄今已帮助三万多名女性有尊严地就业。多年的培育，使富平家政成长为具有与时俱进的思考力的社会企业。在思考如何让影响力达到更大规模时，富平抓住了互联网时代新的契机，要通过在线教育让更多低收入人群能用较低的成本获得教育和就业机会。于是，2014年底，一个家政行业的在线教育平台，诞生了。

这一平台不只是提供培训，它还具备了就业指导、职业能力测评、与家政企业对接的功能，甚至打造了“家政乐学”这样一个供家政工交流分享的互动社区，多维度地为家政工在城市的融入提供支持，推动行业朝着更加专业化的方向前行。不到两年，该平台已经开发了大量“微课程”(其中已有近100节在腾讯精品课和网易云课堂上线)，已有30,000多名学员，学习量超过350,000万。未来，富平将继续推动行业协会与政府部门的支持，将该模式推广至全国。

(2) 农村学前教育：
构建以一线教师为核心的网络学习社区
从2011年开始，我们通过与甘肃、青海、湖北等中西部地区教育局合作，推广适宜农村幼儿园使用的教学活动，建立当地的培训和教研机制，正在逐步探索如何建立一套针对农村幼儿园教师支持体系。但随着项目的推进，现有模式在时间、人力方面的局限也日益显现，项目影响力也难以达到可以真正解决问题的规模。

因此，在教育信息化和农村网络有所普及的今天，我们决定开展农村学前教育数字化方面的探索，并于2015年8月成立在线教育部门，开始针对线下培训模式的局限探索解决方案。如今，我们的在线教育平台已具雏形，主要包含授课指导、专家交流、资源提供和社交平台这四方面的内容。

（1）授课指导：为地区的骨干老师与一线老师建立私密群，一线老师可以通过在线平台把自己的课堂直播给负责指导他的骨干老师，由骨干老师给予针对性的教研、指导；
（2）专家交流：我们的课程培训师、资深教师、专家们，将会针对老师们的问题，提供在线或直播形式的答疑讲座，并且支持反复观看；
（3）资源提供：我们将千千树等内容提供方所产出的优质内容进行分类陈列，其中包含课程资料和系列视频，可供平台上的老师们随时获取；
（4）社交平台： 这一平台打破时空的限制，促进教师间的自由交流，并且具备社交功能，教师们可在该平台上看到其他教师优秀的直播展示，还可以相互评论，是一个互动型社区。

未来，我们希望能有更多感兴趣的合作伙伴参与到在线教育平台的开发中来，为资源和机会稀少的农村幼儿园教师提供丰富、系统、可持续的支持，通过区域性的变革，促成学前教育体系内教师培训机制的改善。